我們為什麼走進一間偏鄉小學？
作為一個長期設計企業團隊建立體驗的品牌，我們習慣站在會議室裡，陪伴一群夥伴搭建信任，找回「他們」的語言。但 2025 年的夏天，我們將腳步移向另一個場域——位於新北市金瓜石山上的小學。
我們希望這場活動，可以是樂趣灣實踐「讓每個人都能被理解與連結」這個核心理念的一步。
我們帶著繪本，走進了孩子的世界
那天，樂趣灣與夥伴「畫的室」一起來到瓜山國小，與 22 位孩子共創一本繪本：《橋的那一端，我想做的事》。故事的主角是一隻名叫小樂的浣熊，從小住在山裡，對外面的世界充滿想像，也從別人口中知道：也許自己也能幫助別人。於是，他開始畫下一座座橋——每一座都通往他想付出行動的地方。
活動從破冰開始，我們互相問對方幾個日常卻有溫度的問題。孩子們問我們：「你們的工作是什麼？需要很會講英文嗎？」我們則好奇地問他們：「今天中午吃了什麼？你們最喜歡、最不喜歡的學校科目是什麼？」
運用團建專業 貼近孩子們的內心
透過一步步的互動與討論，更貼近孩子們的生活，也陪著他們練習想像下一步。從團體互動中，我們共同建立一種信任——我們可以一起完成一幅畫、一個作品、一個夢想。
我們知道，真正的參與不是單向給予資源，也不是短暫的陪伴感動，而是實際拓展他們對未來職業與行動角色的想像——「我們可以成為誰」。
這次，我們將平常應用於企業團建的模組（如心理安全、共創流程、團隊回饋設計）轉化為孩子也能參與的語言和方式。團隊成員也經歷了角色的轉變——從引導者變成傾聽者、從活動設計者轉為陪伴者。
我們發現，團隊建立的專業不只是屬於職場，它同樣可以走進教室、走進各個年齡層中，成為一種柔軟卻堅定的語言。
孩子們畫出夢想的樣子：有人畫了草原，她說說「我想當老師，帶學生在大草原上畫畫」；也有孩子畫了一間蛋糕店，因為金瓜石沒有蛋糕店。她說：「我喜歡做蛋糕，我覺得我可以做到。」
他們的畫，是最真實的聲音
來到分享時刻，孩子們一一介紹自己畫的夢想橋，有人靦腆、有人雀躍，但每一張畫、每一句話，都是這場行動最核心的證明——這些聲音值得被看見、被記錄。
而我們陪他們，一起把那些聲音畫下來。
這也是樂趣灣想持續做的事：陪伴一群人，凝聚他們的力量，畫出他們想前往的地方，想完成的目標。無論橋的那一端是城市、草原、還是蛋糕店。
因為橋的那一端，真的有人在等。
—— 樂趣灣 LeBay
